Ecole Louqman

Présentation de l’école

Qui sommes-nous ?

Ouverte depuis la rentrée 2015, l’école Louqman située à Nanterre (92) est une école hors contrat, à référence musulmane, ouverte à tous qui propose une offre éducative privée alternative. L’école a obtenu l’agrément en 2014, elle est sous le contrôle de l’académie de Versailles.

Quels sont nos objectifs ?

    Nous avons pour objectif de faire de l’école un lieu d’épanouissement où chaque enfant est important et où il trouve sa place.
  • Créer une structure à taille humaine pour créer une proximité entre les différents membres de l’équipe et les parents et ainsi favoriser un climat de fraternité.
  • Développer l’amour du savoir et le goût de l’effort.
  • Permettre une continuité entre l’école et la maison.
  • Apprendre aux enfants à coopérer et à vivre ensemble, en harmonie.

    Notre vision à long terme est de préparer les enfants à devenir des adultes :
  • En cohérence avec eux-mêmes et leurs valeurs éthiques,
  • Construits de l’intérieur pour mieux appréhender le monde.

Quels sont les moyens mis en oeuvre ?

  • Créer une école qui s’adapte à chaque enfant par :
    • La constitution de classes à effectifs réduits, 13 élèves en moyenne par classe,
    • Des supports pédagogiques variés,
    • Prise en compte des centres d’intérêts des enfants pour construire les contenus pédagogiques,
    • Des aides ciblées et une attention particulière aux difficultés de chaque enfant.
  • Des professeurs qualifiés, diplômés et engagés. Des Intervenants spécialisés pour les cours d’arabe et les cours d’EPS.
  • L’enseignant apprend à connaitre chaque élève, ses capacités et difficultés. Il l’aidera et l’accompagnera à valoriser son travail. Ainsi il se sentira proche de ses élèves.
  • Informer et être en constante relation avec les familles, premiers acteurs de l’éducation des enfants.


Programme et Projet pédagogique

La maitrise de la langue française
N’étant pas tous égaux devant l’accession de la maitrise parfaite du français à la maison, l’objectif premier de notre structure est de donner aux élèves toutes les clés afin de maîtriser au mieux la langue française. Cette compétence est essentielle non seulement à la scolarité de l’élève mais également fondamentale pour ses futures relations dans la vie (sociale, professionnelle…).

Favoriser la rigueur intellectuelle par le biais de l’enseignement scientifique

  • Les mathématiques
    L’enseignement des mathématiques avec la mise en relation directe du monde qui entoure les enfants est une priorité. L’enfant est amené à comprendre pourquoi il a besoin de tel outil et en saisira l’importance. Il s’agit aussi de développer le raisonnement logique et le goût de la démonstration. Et ainsi créer aussi tôt que possible à l’école primaire des automatismes en calcul, en particulier la maîtrise des quatre opérations qui permet le calcul mental. À la sortie de l’école, l’élève doit être en mesure d’appliquer les principes et processus mathématiques de base dans la vie quotidienne, dans sa vie privée comme dans son travail.
  • La culture scientifique et technologique
    Les élèves doivent comprendre que les sciences et les techniques contribuent au progrès et au bien-être des sociétés. Nous avons pour objectif de faire développer les attitudes suivantes : le sens de l’observation, la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, l’imagination raisonnée, l’ouverture d’esprit, l’esprit critique, l’intérêt pour les progrès scientifiques et techniques ; la conscience des implications éthiques de ces changements ; l’observation des règles élémentaires de sécurité dans les domaines de la biologie, de la chimie et dans l’usage de l’électricité ; la responsabilité face à l’environnement, au monde vivant, à la santé.
  • La culture humaniste
    Les enfants ont besoin de savoir ce qu’il s’est passé il y a longtemps, comment vivaient nos ancêtres. En sachant d’où viennent la France et l’Europe et en sachant les situer dans le monde d’aujourd’hui, les élèves assouvissent cette curiosité. La culture humaniste contribue à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité. C’est pour cela qu’elle prend une place importante dans nos enseignements.

L’apprentissage des langues
La langue arabe est la LV1 au sein de notre établissement (en moyenne 2H30 par semaine).
Notre méthode est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
Notre méthode d’apprentissage qui nous voulons ludique est fondée sur la communication et l’expression orale. Ceci afin de mettre l’élève en immersion dans le but de lui faciliter l’apprentissage de la langue et une meilleure assimilation tant à l’écrit qu’à l’oral.

Nous avons choisi d’utiliser deux supports d’apprentissage :

  • La méthode du Dr Habib Affes “J’apprends l’arabe” ou “J’aime l’arabe” (selon le niveau de l’enfant).
    Elle est particulièrement adaptée aux enfants du primaire, débutant dans l’apprentissage de la langue arabe. La communication étant au coeur de ce programme, l’élève dispose de 3 outils qui lui permettront d’évoluer rapidement grâce à une méthode ludique :
    • 1- Le livre de l’élève : Il contient de nombreux dialogues illustrés, vocabulaire, chansons, jeux pour travailler la compréhension orale, et faciliter la réutilisation des acquis.
    • 2- Le cahier d’activités : Il propose des exercices et activités de compréhension orale, de vocabulaire et de production écrite, adapté au niveau étudié.
    • 3- Le cahier d’écriture : Il permet aux élèves de s’exercer à l’écriture en alphabet arabe : lettres, mots et phrases.

  • La Méthode « KITABI »
    Programme progressif et complet basé sur une méthode pédagogique conçue et élaborée par notre enseignante Ouarda GRICHI. C’est une méthode adaptée aux non arabophones de niveau primaire issue de 13 ans de pratique avec les enfants.
    La collection « Rim et Karim » offre aux élèves des livres très pratique, ludique, richement illustrés pour le plaisir d’apprendre. Ces livres permettent aux enfants :
    • D’apprendre en s’amusant,
    • D’acquérir rapidement de l’autonomie,
    • De solliciter tous leurs sens,
    • De travailler dans chaque leçon les quatre compétences en parallèle : parler, comprendre, écrire et lire pour bien maîtriser la langue,
    • De mettre l’accent sur l’oral à travers des dialogues et le vocabulaire du quotidien, en étant invité régulièrement à s’exprimer et à jouer différents rôles,
    • D’acquérir aisément les moyens de communiquer efficacement en réalisant des goûters littéraires, des pièces de théâtre…
    Avec cette méthode les enfants apprennent :
    • La bonne prononciation des lettres « Makharij alhourouf » de manière simplifiée,
    • A raconter des petites histoires en arabe avec « Mes lettres amusantes » pour découvrir l’alphabet et les sons.
    • La grammaire d’une manière ludique avec la méthode Montessori en arabe et des chants.

L’anglais est étudié en LV2 et ce dès le CP.

L’éveil à la foi est proposé aux élèves de l’école, en option, les mercredis matin.

    Programme en 3 parties :
  • Cours de lecture basé sur la méthode Nouraniya,
  • Suivi individuel de mémorisation du Coran-initiation aux bases de l’Islam,
  • Rappels et invocations du quotidien.
La méthode Nouraniya est une technique qui facilite l’acquisition de la lecture du Coran. Concernant la mémorisation du Coran, nous privilégions un suivi individuel afin de respecter le rythme et le niveau de chaque enfant.

Enfin, nous réservons une partie du cours pour des échanges autour de la religion selon trois axes principaux :
  • La croyance (les 6 piliers de la foi),
  • La pratique (les 5 piliers de l’Islam),
  • Le bon comportement.